Симптомите на двигателния и сензорния алалия при дете от 3-4 години: къде да започнете уроците у дома?

Много майки не се доверяват на съветите на роднини и приятели, за да отведат детето до лекар за забавяне на говора, виждайки дългото мълчание на детето. Другите родители са сигурни, че първите думи на бебето са сигурен знак за правилното развитие на речта, но това е погрешно решение. Размахвайки се по този начин от проблемите, не можете да забележите alalia - нарушение на развитието на речта.

Естество на болестта

Алалия при деца е заболяване, което настъпва, когато участъците на мозъчната кора, които са отговорни за речта, са повредени, което води до лошо и неправилно формиране на речевата дейност.

Алалия има свои собствени предпоставки. Най-вероятно е имало органично увреждане на мозъка в една от неговите части: Wernicke - центърът, отговарящ за възприемането на речта, или Broca - центърът, отговорен за речевите моторни умения.

Въз основа на източника на щетите, alalia се класифицира в два вида: сензорни и моторни. Да разгледаме всеки вид поотделно.

Алалия: Видове и знаци

двигател

Центърът на Брока отговаря за правилното развитие на речта. Нарушаването на неговите функции води до моторна алалия. Поради прекомерната грижа на родителите, детето е най-податливо на това състояние: повишената грижа често се свързва с болест в ранна детска възраст или проблеми с раждането. Детето става упорито, капризно и раздразнително. Трудностите при самообслужването при такива деца са ясна външна характеристика. За тях е трудно да се обличат или вратовръзки дантели, вратовръзка лък, и бутон нагоре бутони - задачи, понякога невъзможно за дете с нарушение на двигателната функция. Координацията на движенията също е нарушена: децата не могат да запазят баланса си, да скочат на единия крак, често да падат и да не хванат музикалния ритъм в танца. Има и други разстройства на движението.

Motor alalia често прилепва към липсата на автономия на детето според възрастта му

Развитието на речта в двигателния алалия е разделено на няколко нива: от неспособността на детето да произнася думи до малки отклонения в способността да се изгради детайлна фраза. Нивата се класифицират въз основа на индивидуалните характеристики на детето.

Дете с моторна алалия разбира думи, които се говорят с него (препоръчваме да прочетете: кога обикновено детето говори?). Сред многото снимки той лесно посочва този, от който е помолен да покаже. Трудностите започват с разбирането на случаите и количеството: детето не може да покаже чрез примери, където "картината виси" и където "картините висят". По този начин възприема думата, а не формата. Извън възприятието има и предлози или префикси. Специализирани градини и училища са предназначени да коригират такива дефекти, но обикновените училища не са подходящи за деца с такава болест.

сетивен

Сензорна алалия - нарушение на разбирането на говора, което е свързано с увреждане на центъра на Wernicke cortex. Детето не говори, защото думите му са неразбираеми, той не може да ги свърже с предмети. В такива ситуации детето често се диагностицира с неправилна диагноза, включително неговото слушане, с абсолютно здравословно състояние на слуховия апарат.

Сензорната алалия се характеризира с феномена - ехолалия. Детето лесно повтаря думите, които току-що чу. Например, въпросът, който се отнася до него, детето възпроизвежда под формата на повторение на този въпрос.

Този вид заболяване е трудно да се лекува, докато децата със сетивна алалия - рядък феномен. Малък напредък в лечението се постига чрез обучение на такива деца в специализирани училища.

Как да забележите нещо нередно?

Признаването на заболяването ще помогне да се запознаете с нормите за развитие на речта, въпреки че всеки отделен случай на аалилия е индивидуален. Средното дете трябва да овладее речевата дейност в следния ред:

• за два месеца детето има характерна разходка;
• в 3-4 - бълбукане;
• 6-8 месеца - първите думи;
• До годината детето трябва да може да изгражда цели фрази.

В случай на ограничен речник на дете до две години с няколко думи, човек трябва да помисли за това. Забелязвайки сериозни отклонения от нормите на родителите, трябва да се консултират специалисти за съвет.

Методи на лечение

Медико-педагогически методи

Положителните резултати при лечението на сензорна и двигателна алалия се постигат само чрез сложни методи, в които участват лекари-психолози, лекари и опитни учители. Деца със сходни заболявания се лекуват в специализирани санаториуми, болници, детски градини и центрове за рехабилитация.

Лечението на наркотици, което насърчава активното и успешно съзряване на мозъчните клетки и връзките, е придружено от допълнителни процедури, които помагат да се коригират заболяванията на мозъчните центрове: магнитотерапия, електрофореза, ИРТ и др. Комбинираното развитие на общи и ръчни двигателни умения, както и развитието на памет, внимание и мислене са важни условия за успешно лечение.

Системният характер на самата болест причинява съответното развитие на всички говорни умения.

• С мотоциклета алалия лекарите помагат да се увеличи речната активност, да се формира активен и пасивен речник, да се развие последователна реч. Алгоритъмът, включен в програмата, като масажирането на логиката, има за цел да стимулира развитието на говорните умения.
• Със сетивната алалия главните постижения ще бъдат дискриминацията на думите и слововите форми, способността да ги сравняваме с действията и обектите, възприемането на речни фрази. Учителите активно формират разбиране на граматичната структура на словото. С правилното развитие на акустичното и фонемичното възприятие е възможно да се подобри качеството на говора и по-нататъшната независима речева дейност.

Двете форми на аалия се третират по-успешно, ако детето се учи да пише и чете успоредно. Тази форма помага да се помни по-добре миналото и подобрява контрола върху устната реч.

Нека да споменем, че навременната диагностика и диагностика гарантират максималната ефективност на лечението. Не е необходимо да се отлага посещението при специалисти, ако се открият характерни симптоми.

Самообучение с дете

Изключителната пластичност на мозъка на детето и уменията му за бързо приспособяване в най-тежките случаи, осигуряват пълно излекуване на болестта. Способността на отделните здрави мозъчни клетки да поемат функциите на неработещи области и прави лечението възможно.

Най-доброто, което родителят на дете с алалия може да направи сам, е да развие малките моторни умения на бебето, пряко свързани с дейността на говорните зони на мозъка

Всяко дете с алалия се лекува под внимателното наблюдение на лекарите и методът ще бъде индивидуален във всеки отделен случай. В домашна обстановка родителите могат също така да осигурят всякаква възможна помощ при лечението на любимото си бебе.

• Отдавна е известно на лекарите и родителите, че развитието на фините моторни умения е пряко свързано с речевата дейност. Колкото повече родители ще се занимават с детските пръсти, помагайки им да ги направят сръчни и сръчни, толкова по-бързо и по-добро ще се развие речта в бебето.
• Масаж пръсти в игрива форма ще бъде от огромна полза за тялото.
• Игри с пръст и гимнастика ще спомогнат за стимулиране на развитието на фини двигателни умения. Прости класове - например сортиране на круп и бобови растения, сгъваеми пъзели и мозайки, струнни мъниста ще стимулират активната работа на мозъка и обучение на малки пръсти.

Днес можете да намерите голям брой видео материали с обучение и работа в алалия, които родителите могат да кандидатстват у дома. Необходимо е да се използват всички възможни начини за излекуване на детето възможно най-скоро.

Симптоми на двигателния и сензорния алалия при детето: преглед, лечение, домашни занимания

Алалия е заболяване, характеризиращо се с грубо недостатъчно развитие на речта или пълно отсъствие. Болестта се проявява, когато речевите центрове са повредени в мозъчната кора.

Алалия при децата е съпроводена от нарушения на няколко компонента на речта: фонетична-фонемична и лексико-граматична система. Децата с такава болест имат много малък речник или изобщо не говорят.

Проучване на деца с алалия показва, че децата в предучилищна възраст са по-податливи на това заболяване, а по-малките ученици са по-малко вероятни. Също така, отбелязват експерти, по-често диагностиката на алалия се поставя на момчетата, отколкото на момичетата.

Причините за алалия

Причините за това нарушение могат да бъдат много:

• Патологии на вътрематочно развитие (фетална хипоксия, майчини заболявания, травма)
• Генетично предразположение
• Усложнения по време на раждането: хипоксия, инфекция
• Наранявания на главата
• Отравяне с токсични вещества

Алалия: видове и симптоми

Има следните видове alalia:

1. Моторно алалия (изразително)
2. Сензорна алалия (впечатляваща)
3. Смесен тип (сензомоторна алалия или сензорен двигател)

Тази класификация на alalia е въведена от VA Kovshikov, известен руски реч терапевт, който се занимава с задълбочено изследване на нарушенията на говора при деца.

двигател

Motor alalia се появява, когато комуникацията между центровете за мозъчна реч (Broca и Wernick) се счупи с органите на речния апарат. Много деца, които имат тази диагноза, не научават езика, докато не дойдат на училище.

• Вътрематочни органични мозъчни поражения
• Много наранявания и на двете полукълба на мозъка.

Механизмите на моторна алалия все още не са напълно проучени. Експертите отбелязват, че двигателят alalia се основава на органични увреждания на мозъка. Някои обаче казват, че основата на разстройството е патологията на подвижността, а други - нарушенията на умствените процеси.

1. Аграматизъм (неправилно конструиране на изречения, неправилно използване на формуляри и словоформи)
2. Разстройство в търсенето на думи
3. Нарушаването на сложната структура на думите

Ако детето има моторна алалия, той може да се научи да говори, но никога не се научава да пише.

Важни критерии за диагностициране на алалия при деца:

• Бавно темпо на изучаване на езика
• Патологично развитие на езика
• Запазване на слуха
• Разбиране на обърнатата реч

Важно е да се отбележи, че често моторната алалия се комбинира със силно изразени неврологични и психопатологични нарушения. (Децата, страдащи от аутизъм, олигофрения често имат реч патологии).

Родителите трябва да знаят, че лекарите могат да имат различен разговор мотор alalia "sluhonemota", "афазия", "дисфазия", "развитие афазия", "забавяне реч" и "конституционния забавяне", "обща изостаналост на словото", "малабсорбция език "," езикова неспособност ".

сетивен

Сензорна алалия - недостатъчна реч, характеризираща се с нарушение на разбирането за разбиране. Той се свързва с увреждане на левия горно времеви гирус на мозъка, т.нар. Център на Вернике.

Със сетивната алалия, детето има разкъсано фонемично слушане и вследствие на това възприемане на речта. Детето не разбира разговора, адресиран до него, и следователно не говори.

1. Обсесивно и безсмислено изказване на звуци и комбинации от тях (постоянство).
2. Несъзнателно повторение на думите на други хора (ехолалия).
3. Съчетаване на няколко думи в една дума (замърсяване).

Проверка и корекция

Какви изследвания на децата трябва да се направят, за да се изясни диагнозата. Ако се подозира тази патология, важно е да се оцени степента на увреждане на мозъка.

За целта трябва да посетите следните специалисти:

• Неврологът - ще назначи или назначи необходимите инспекции и медикаментозно лечение.

ЕЕГ (електроенцефалография)
ECHO-EG (ехоенцефалография)
Регенографски череп +
ЯМР на мозъка

• Отоларингологът - проверява слуховия апарат и речта.

проучване:
отоскопия
аудиометрия
Изследване на функцията на слуховия анализатор

• Също така е полезно да посетите детски психолог и логопед. Тези специалисти ще образуват коригираща програма за работа с бебето.

При коригирането на алалия е важен интегриран подход, който включва:

1. лечение
2. Коригираща работа с реч терапевт и детски психолог.

лечение на лекарство се състои главно ноотропните средства (Cortexin, Kogitum, Encephabol, Gammolon, Tserakson), които стимулират развитието на мозъка. Лечението се определя от лекаря. Обикновено в началото се предписва малка доза лекарство, което постепенно пада.

Също така, лекарят може да предпише физиотерапия на дете с нарушения на говора. Физиопроцедурите в комбинация с лекарства дават добри резултати при алалия. Те използват магнитотерапия, лазерна терапия, електрофореза, хидротерапия.

Класове с реч терапевт

Речният масаж често се използва при лечението на алалия при деца. Тя се извършва, за да се възстанови тона на лицевите мускули.

1. Използват се следните методи:
   Релаксация на езика и неговите корени, устни, мускули на устата и шията с помощта на акупресура, вибрации, леки удари и удари.
2. Укрепване на мускулите на лицето с удари на челото, бузите, месене на жизнената и устната мускулатура.
3. Езикова гимнастика за правилното функциониране на артикулиращото устройство. Комплексът от гимнастика включва имитивни упражнения, упражнения за езика и устните, фонетични упражнения.

Педагогическата работа е изградена на етапи:

1. Работете върху произхода на звуците.
2. Извикване на срички в речта.
3. Свързване на сричките с думи.

Учителят провежда упражнения с детето за корекция на дишането на речта, силата на гласа, интонацията, корекцията на състава на словесната структура на думата, натрупването на речта.

• Махалото
  Речният терапевт моли детето да извади езика си и да го премести от ляво на дясно. За да направи бебето по-разбираемо, движенията на езика могат да бъдат сравнени с движението на опашката на лисица или опашката на лисица.
  Рибата плува и движи опашката: напред-назад, назад и напред.
  Чантата се движи и вълни опашката: ляво-дясно, ляво-дясно.
• Надуване на гърдите
  Реч терапевт пита бебето да надуе бузите му.
  Измами бузите си като ядосано мече.
  Нека скрием "ябълките" за бузите!
• тръбичка
  Реч терапевт иска да простира устните си с тръба.
  Какво е багажникът на слона? Това е толкова дълго!

• Пролетта е дошла
  Учителят предлага трохата да си представи, че пролетта е дошла. Детето показва наслада от срещата със слънцето, тъй като то се загрява в лъчите на топло слънце.
• Носете в къщата
  Учителят предлага ситуация: дойде пролетта, разтопи сняг и метео-водата удари мечката в кошарата. Отначало Миша се уплаши, после се изненада и се зарадва на идването на пролетта.

Упражнения за мускулите на врата

• цветя
  Учителят показва на детето как цветята се люлеят, докато накланяте главата след това надясно, а след това наляво.
• Слънцето
  Загрейте слънцето, погледнете (детето повдига главата си), цветята скоро ще растат (бебето пуска главата си надолу).

Учене у дома

Такива упражнения могат да се извършват не само в часовете с логопед, но и у дома. Родителите лесно могат да овладеят тези прости упражнения. Достатъчно, за да дадете уроци 15-20 минути на ден. По-добре е, ако е сутрешно, преди обяд, когато бебето все още е активно и не е преодоляно.

• Преместете играчките
  На троха се предлагат някои малки предмети: копчета, големи мъниста, малки играчки (например, от детска изненада). От бебето се изисква да постави тези предмети на малки плавателни съдове (буркани, чаши).
• Направи мъниста
  Детето получава дебела конец и големи мъниста и предлага мъниста. Можете да направите мъниста за себе си или за майка си.

• Затворете кутиите
  На детето се предлагат няколко кутии с капаци с различни размери, но с еднаква форма, например кръгла или квадратна. Възрастното отваря кутиите и предлага на детето да намери подходящо покритие за всеки от тях.
• Хвани топката
  В контейнер с вода, например в басейн или баня, ако играта премине у дома, поставете топките с различен цвят. На детето се предлага мрежа, с която той ще хване топки, а след това да даде задачи: получи червена топка, а сега зелена.
• Модел на бутоните
  На детето се предлагат бутони с различни цветове и размери и лист хартия с тънък слой пластилин. С помощта на бутоните детето разпространява модела на хартия.

Сензорната и двигателната алалия често води до факта, че бебето не използва глаголи в речта си. Ето защо игрите с карти, които изобразяват действията, са ефективни.

• Кой какво прави?
  За играта ще ви трябва карти, които показват действията: майката захранва дъщеря си, момчето играе футбол. Учителят или майката първо кажете на детето какво е нарисувано в картината и след това го помолете да му кажете.

Препоръки за родителите

Ако детето има алалия, важно е да получите помощ от специалистите във времето: лекари, педагози и психолози. Предоставянето на навременна помощ ще спомогне за подобряване на протичането на болестта. Освен това е много важно детето да се адаптира към живота в обществото.

Преди родителите на детето-алалик често има въпрос: какъв тип училище да преподавате на дете? Има няколко мнения за това. От една страна, диагнозата на Алалия не предполага увреждане, а ако учителят и родителите се занимават с детето, той може да превъзмогне редовната учебна програма. От друга страна, с алалия, ще бъде много по-лесно за студентите да учат в специална школа или класа, чиято програма е адаптирана към специфичните й характеристики.

Какви са предимствата на обучението в специализирано училище:

1. Специална програма, адаптирана към нуждите на детето.
2. Допълнителни часове на обучение с реч терапевт и психолог.
3. Малък брой ученици в класа.

Опитайте се да помогнете на детето колкото се може по-удобно да живее със съществуващите увреждания, като използва всички средства.

Alaliya.ru

Колко правилно да започнете уроци по корекция на сетивните алалии?

В тази тема 47 отговора, 1 участник, последна актуализация suadministrator 4 години, 5 месеца. преди.

Добър ден, името ми е Александър, жена ми Наталия и аз имаме първото дете, Женя, той е на 3 и 2 месеца. Току-що бяхме диагностицирани със сензорна алалия. До две години, не сме забелязали някакви аномалии в развитието на детето, той тръгна на 11 месеца до две години в казват стихотворения, отговаряйки на прости въпроси, а след това започна да има проблеми с психиката: изоставена пот, пише в бикини. Буквално, като няколко месеца, започнах да разбирам какво искам да напиша или да накарам да отида до тоалетната сам, но не казва нищо. След две години на практика спря да говори, освен ако не е необходимо, че ме води към предмет, или майката, или показва ръка, а не с пръст, който той трябва да отида там или да се вземе нещо по рафтовете и така нататък. Започна да посещава психолог, той не каза нищо ужасно, може да бъде преходен период, по-малко обсебен. Още повече, започнали да бръснеха голи, когато се прибраха у дома от улицата и не се обличаха до леглото. В момента той отговаря почти само на името и някои думи, описанието на което му харесва: да се обличаш на разходка, да ядеш определени храни, анимационни филми. Отиде за консултации по неврология единица за логопед, лекар, Бог да я прости, и след няколко часа на тестване Женя заяви, че това поведение е характерно за сензорна alalia, тя има 35-годишен опит е бил 2 такива деца. Други лекари, някои невролози, психолози, към които сме посочени отида nedovospitanie дете: сме разорени, той не слуша. Някой посочена загуба на слуха, но при звука на детето отговаря напълно разбира от коя страна идва звукът и точно описва някои: автомобили, котка, куче, крава. Проблемът е на нивото на недоразумение относно смисъла на думите и невъзможността да се изразят желанията им в някои ситуации. От препаратите: около втория курс на кортикс за 10 инжекции, плюс един месец и половина пантографи, сега третият процент от април тази година. Забравих да кажа най-важното: причините вероятно се намират в процеса на раждане, имаше малка фетална хипоксия, вода счупи по-рано, но по някаква причина ние разбрал за него 2,5 години по-късно, че е регистриран в неврологията. Водата се премества някъде три или четири часа следобед, а Джак е роден в 7:30 през нощта, аз също е присъствал на раждането. Живеем във Вологда, няма курсове за коригиране на този тип разстройства в града, всяка надежда за себе си и за нашия реч терапевт.

Аз ще трябва да започне Опитайте се да ограничите фоновия шум, ако тя е около бебето, искам да кажа, карикатури, телевизия, радио, защото все още не е, ако детето страда от разбирането на този поток изолати и не разбирам нищо. След това, ако има такова семейство като постоянно четене на стихове, приказки в ухото му, когато той е бил дете обичам да играя, а не гледа към вас отдадени на работата си, също е по-добре да не правим все още не чуе. Отиди на коментарите, произтичащи от режим на лицето на детето, като дете се събуди, възрастният казва добро утро, време е да стане, ние се измие, че е важно, че след тази фраза на детето е взето в банята и помогна да се мият, а след това казваме, че се облича и да се облича детето, като говори с страхливците и Обличаме къси панталони, тениска, чорапи, чорапи и др. Ще ям провежда в кухнята, ние имаме за закуска изброяване каша слагам каша на детето, чай чай, яде беседа премахнете чиниите в мивката помагат да изпълняват в мивката и в този режим максимално по цял ден, че е важно в същото време се опитват да говорят някои фрази всеки ден, не повтаряйте 100 пъти (ще ядем, ще ядем.....), ако детето не направи нещо, след инструкциите, за да му помогне да го направи ръцете си. Постепенно детето ще запомни и вече той ще си измие ръцете след фразата да тичам до тоалетната, което ядем в кухнята и т.н. Спазвайте детето, което той се радва на това, което играчки, той обича бонбони, бисквити сокове всички, че той обича, и постепенно се така не би било свободен достъп не е всичко (не означава, че ние трябва да отнемат всички наведнъж най-любимите играчки), и като дете обича да се люлее на люлка, за всеки повод, когато детето е в разгара си ги покриете, така че той не би ли го и изчакайте, когато той започва да дърпате след това люлка люлка ТЕ от негово нивото на очите и да каже люлка и изчакайте (както би провокирало), когато той каза, например или да единична или ви оставят на люлките и да го вози, можете да видите, че е напуснал любимата му машина незабавно да сложи на видно но недостъпно място за него, той ще я стартирате търси вижда започва да показва говорите кола, и не дават, докато не произнася ma или нещо подобно, може да се създаде такива ситуации в един ден, десетки добре е, ако детето има малко звук имитация и той казва, дори ако отделните звуци и срички, но ако не тогава бих въвел PECS, това не е нито в OEM случай не възпрепятстват развитието на изразителни говорни самите деца го отхвърлят, когато те започват да се говори, но ще даде силен тласък чрез разбирането rechi.http: //autism-aba.blogspot.com/2010/10/s.html. В допълнение, за да започнете постепенно да се научат да седне на масата, ако има проблем с този http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/blog-post.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01 /blog-post_11.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/blog-post_18.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/4.html, HTTP : //autism-aba.blogspot.com/2011/01/5.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/02/6.html, http://autism-aba.blogspot.com /2011/02/7.html. http://autism-aba.blogspot.com/2010/06/blog-post_21.html. http://autism-aba.blogspot.com/2010/07/blog-post.html, http://www.youtube.com/watch?v=pIkjyYMlrYA Ето видео значка, за да влезете в системата за награди и в същото време да се научим да седне на един стол тихо. Едно дете тича из стаята ви постави един стол, така че би било удобно в някакъв момент от мястото си говорим седна на един стол, sadite събира 5 жетони и освободете, за да се движат по, пак можете вкусно да се даде, веднага след като той спокойно седи на един стол веднага след инструкция да седне на стол, Започвате всеки път да се сложи един стол близо до масата и в един момент той спокойно сяда на масата, а след това се събират жетони на масата и по-бавно, ако детето може да седи спокойно на масата като една-две минути вече е възможно да се получи това, което някои непретенциозен д работни места в пирамида стил, пъзели, ако детето е навършило задачата таблица 1, наздраве дейност се проведоха постепенно да усложни задачата и да увеличи времето. http://pedlib.ru/Books/5/0298/5_0298-1.shtml има много задачи, които можете да правите с детето си, http://www.pedlib.ru/Books/5/0292/5_0292-1.shtml Но в тази книга, много полезни и много много полезни неща в този блог http://autism-aba.blogspot.com/ не се види, че много връзки, които аз посочих описанието на категориите с autyatami, аз знам, че е много подходящ за alalikov. Много прощавайте и пишете. Успех, че бебето ви все още е малко.

Много добър съвет Оксана даде. Детето ми също е сензорно и наистина го коства, практикува много.. в гърба на Пейс и мисля, че коментирането на това, което се случва, е най-важното...
Единственото нещо, което се обърква... защо детето, както пишеш, първо каза стихове и след това спря... не знаеше, че това се случва със сензорна алалия...

Благодаря Оксана - добър съвет. Моят "аз" също не казах, така че събитието трябваше да бъде коментирано от първия човек, а не от втория. Например, той яде овесена каша, коментирам "Аз ям каша. Аз ям каша "и хвалят, когато се повтаря. Ехолалията също беше много характерна за сетивните - с помощта й много научих да говоря.
Но загубата на умения, е много тревожно, след което се случи повторно връщане?

Благодаря ви много за съветите, ще се опитаме да бавно, карикатури отстранени преди седмица, намаление на цените рязко настъпили след Джак нокаутиран зъб, седяхме близо, той веднъж падна лошо по телевизията на нощното си шкафче, зъболекар каза за отстраняване на зърното, беше тихо, спя добре. След това спрях да спим през деня, до вечерта станах много нервен, но не успях да се успокоя сам, всичко започна. За поезия, аз преувеличени малко Женя скоро се каже, краищата на редовете, когато го прочете, понякога си каза, изцяло, нашата най-дългата "Имам телефонът звънна," напълно. Невролог непрекъснато се опитваше да направи частичен аутизъм, но Евгений не е типично изолация, той изглежда в очите на един няма да ходя никъде досега, аз се провежда от страна на улицата, наричайки нещо изчакване, когато се повтори след него.

По повод откъсване: Четох какво се случва с неврологията: натискането надолу може да служи на стрес, рано или късно ще се почувства, въпросът е кога.

Ако нямаше изпити, щях да започна с тях. ЕЕГ, ЯМР, дуплексно сканиране на съдовете на главата и шията, слуха на апарата и др.
Бих търсил Томатис, ако има офис и специалист в града. Делфините ще се опитат, остеопатията е задължителна. И тогава дефектологът, невропсихологът, говорещият терапевт.
Ако е трудно за парите всичко това, а след това сензорна интеграция, можете да го направите сами, само родителите често са организирани много трудно, особено за дълго време)))

Аутистичните функции могат да изглеждат различно. При нас в центъра децата са ангажирани ауитита (поне аз видях) - с външни знаци и няма да кажете. Момиче като цяло припомня Настя от филма: "О, това Настя!" - винаги в движение, и пише така, сякаш тези фантазии жив и много комуникативно с учителите, доколкото знам, е бил прилежен и добре подготвени в редовно училище. Аутизъм й се дава, защото не се ангажира с действителността.
Но ударих и върнах обратно - бих направил спешно MRI - може да има сътресение на GM. Следите от нелекуван СГМ могат да се повлияят след много години и са видими на ЯМР.

@solnywka каза:
Ако е трудно за парите всичко това, а след това сензорна интеграция, можете да го направите сами, само родителите често са организирани много трудно, особено за дълго време)))

нещо, което съм почитан сензорна интеграция, реши, че по-лесно няколко пъти седмично в парка на батут да скачат като отколкото у дома нещо на града.

По-просто - не означава по-ефективно.

@solnywka каза:
По-просто - не означава по-ефективно.

В действителност, невролога няма право да се диагностицира аутизъм или alalia или някои други нарушения в развитието, всички нарушения в развитието трябва да се диагностицира при психиатър, аз разбирам, че родителите трудно да вземат детето на психиатър, толкова по-необходимо да се намери психиатър, който ще третира формално не седи в офиса на детето и бързо нещо да пиша, защото това е необходимо, за да можете да пишете и пред вратата в очакване на краищата, по-добре да се търси едно дете психиатър и кани у дома за пари или да организира частна рецепция, която би платил BP дете Гледах го повече, го наблюдавах. Всеки път, когато пиша за психиатър във всеки форум изведнъж станах като таралеж, малко дете сте огънат около психиатър и така нататък, но родителите са склонни да растат 2 да се надяваме, че с 3-5, управляван от невролози, а след това за съжаление не толкова рядко, че не всички деца започват да говорят за 5 години, и са съгласувани с останалата част от децата до 7 Елате психиатър в 6 и те просто аутизъм или PP. Но аутизъм се поддава на корекция е най-ефективен в предучилищна възраст години, ако се диагностицира навреме и рехабилитация го направя веднага, знаейки това, което правят много деца отиват в редовно училище не се открои сред другите деца. Много важно да се мине през всички тестове, невролога, проверете слух елиминира сътресение ако намаление на цените настъпили, след като удари главата си, но е важно да се знае, че само психиатър може да се постави диагноза по отношение на нарушения в развитието, не е подходящ терапевт, невролог, психолог, който (учител, а не лекар). Аз пиша за това, защото имам един приятел, който има дете с аутизъм е бил диагностициран при 6 и изглежда прекрасно в очите, защото аутистичния спектър включва голям брой симптоми и нарушения, като липса на емпатия например (старата теста, който е бил използван преди, изцеди бутилка пяна на ръка дете с аутизъм на детето просто възхитен часовници, тъй като се увеличава с пяна в размер, но не страда от аутизъм nebenok ще се чувстват необходимостта да споделят опит, например под око върху лицето на майката е на пяна, от мама да се поръча пръст пяна), основните клинични прояви на аутизъм са:
1 нарушение на комуникацията и социалното взаимодействие;
2 повтарящи се поведения (стереотипи)
3 липса или нарушаване на въображението;
Само присъствието на трите прояви на различна тежест може да се говори за аутизъм, сензорна alaliki в ранна възраст от 2-3 години са много сходни с деца с аутизъм, но гледане на бебето, лекарите предимно ориентирана към нарушаването на комуникация, аутистично дете може да бъде много обичащи деца и
часа, за да ги наблюдават на място или спонтанно се включат в играта (например, всички наоколо и той скочи и тичам с тях), но това не е правила, съобщава претенциозните често неприемливи средства (бутане, избира играчки), с искане не се прилага, ако е необходимо може да отнеме майка или ръка друг възрастен и плъзгане в правилната посока, след това просто определя ръка на възрастен на желания обект и не може наистина да се счита за комуникация, емпатия не е често, ако бебето не е изрично преподава емпатия да не реагира на майката на плач и сестрата, че не е необходимо да се хваля, а да се насладите на социалната похвала
ако това се преподава, но първоначално едно здраво бебе вече е извадило драскане от 1,5 години и показва, вижда нещо интересно и показва на майка си необходимостта от съвместно изживяване на емоции,
Аутистът не се движи и не показва, тоест, зачервена съпричастност. Стереотипно поведение също може да бъде покрито, например всички буди недоумение, хлапе, което скали или ниски, а ако детето седи счита снимки в книгите, или картина, но механично строго ограничен набор от родителите обикновено не веднага забеляза, деца с аутизъм могат живот насилие гневно избухване замени операции, за да замени пешеходните маршрути, смяна на диета, но това не може да бъде на всички деца с аутизъм са много различни, и няма две еднакви, но най-важното лекарят трябва да видите на пръта на заболяването клинично проявления на което съм написал в началото. Повярвайте родители е много трудно да се направи оценка на ситуацията, тъй като майката на всяко движение в посока към себе си възприема като пълноправен опит да комуникират (((стереотипни движения или самостоятелно стимулация също могат да бъдат различни от изпълнението на сложни ритуали и последователности от действия, за да се върти в кръг, скачане на леглото, когато галопира, така че един не чуват, не може да бъде спряно, лентата с целите и Run голи, също може да бъде самостоятелно стимулиране, тъй като това води до определен сетивен, като например необходимостта от Какво тогава смуче пръста на зърната, листа, играчка.
Аз пиша толкова много за него, защото имам ярък пример, че аз виждам всеки ден, аз имам един приятел, който живее с нас в една местност близо до сина си на 7 години, те се третират от невролог до 2 години, преминал всички тестове, невролога пише в картата ADHD ZPRR, момче 7, логопед, казва CMA, психиатър, те не ходят на този ден, той не казва, но той не разполага през изминалата година се появи 2 думи. Той е на сайта не гледа другите деца, къщата се съблече пред вратата и повярвайте ми гол седемгодишно дете не е адекватно погледна, дори и без гости в къщата. Всеки път, когато я покани да отиде на психиатър, или дори на друг невролог тя отказва, те отиват babkam- дядо и билкари, аз наистина искам да помогна, но понякога просто искате да шамар по-строг, когато за пореден път, отговаря тя не ни психиатърът не е необходимо да имат една и съща alalia и аутизъм и вас, съжалявам, просто чувството, че съм казал, че имаме един студен, а вие имате сифилис.

Тук абсолютно се съгласявате! По някаква причина много хора слагат сензорна аалия, където наистина е аутизъм. И по някаква причина, много родители се страхуват от аутизма повече от сетивните алалии. И отричат ​​симптомите.
За невролог и психиатър вероятно не съвсем съм съгласен. Според моя опит, когато бяхме с невролог само в самото начало на изследванията, между другите диагнози беше предложено и аутизъм. И изпратени на различни изпити. В резултат на това те са поставили УО в рамките на една година, но дълго време говорели за аутистични характеристики. Всъщност всеки специалист трябва да види това: невролог, психолог и терапевт, но психиатърът, разбира се, прави диагноза. Отново, след голям брой проучвания, наблюдения и др.

EEG, ЯМР не показа нищо лошо, ще се върна у дома и ще мога да публикувам откъси от резултатите. Забравих да напиша, че от май три пъти бяхме с Остеопат, тя каза, че главата е "трудно", когато той имаше рецидив. Това вече само не са се опитали, аз вече забравям, когато тези или други процедури, преминал или се е състоял. След като прочетох самите отговори сега, мисля, че все пак имаме - алалия или аутизъм. Моите съмнения се подсилват от факта, че Женя също се съблича у дома, но започна през юни, а неврологът казва, че е горещо, че е удобно за него, но се притеснява. Нямаме делфини, най-близките в Ярославъл са 220 километра, не сме научили за уроците там с трудни деца. Благодаря за отговорите.

Само присъствието на трите прояви на различна тежест може да се говори за аутизъм, сензорна alaliki в ранна възраст от 2-3 години са много сходни с деца с аутизъм, но гледане на бебето, лекарите предимно ориентирана към нарушаването на комуникация, аутистично дете може да бъде много обичащи деца и
часа, за да ги наблюдават на място или спонтанно се включат в играта (например, всички наоколо и той скочи и тичам с тях), но това не е правила, съобщава претенциозните често неприемливи средства (бутане, избира играчки), с искане не се прилага, ако е необходимо може да отнеме майка или ръка друг възрастен и плъзгане в правилната посока, след това просто определя ръка на възрастен на желания обект и не може наистина да се счита за комуникация, емпатия не е често, ако бебето не е изрично преподава емпатия да не реагира на майката на плач и сестрата, че не е необходимо да се хваля, а да се насладите на социалната похвала
ако това се преподава, но първоначално едно здраво бебе вече е извадило драскане от 1,5 години и показва, вижда нещо интересно и показва на майка си необходимостта от съвместно изживяване на емоции,
Аутистът не се движи и не показва, тоест, зачервена съпричастност. Стереотипно поведение също може да бъде покрито, например всички буди недоумение, хлапе, което скали или ниски, а ако детето седи счита снимки в книгите, или картина, но механично строго ограничен набор от родителите обикновено не веднага забеляза, деца с аутизъм могат живот насилие гневно избухване замени операции, за да замени пешеходните маршрути, смяна на диета, но това не може да бъде на всички деца с аутизъм са много различни, и няма две еднакви, но най-важното лекарят трябва да видите на пръта на заболяването клинично проявления на което съм написал в началото. Повярвайте родители е много трудно да се направи оценка на ситуацията, тъй като майката на всяко движение в посока към себе си възприема като] пълноправен опит да комуникират (((стереотипни движения или самостоятелно стимулация също могат да бъдат различни от изпълнението на сложни ритуали и последователности от действия, за да се върти в кръг, скачане на леглото когато скача така че аз не чувам никого, не може да бъде спряно, лентата с целите & Run голи, също може да бъде самостоятелно стимулиране, тъй като тя е причина някои сензорни, такива neobhodimos е, че смуче зърното пръст, чаршафи, играчки.

Имахме почти всичко, от описаните ауетации, но все пак сме аланики. IMHO, единственият надежден начин за диференциране е динамиката. При децата с забавяне на говора, това е едно, в "Алалики" - друга - в аутерита - третата. Струва ми се, че поставянето на детето в 3-годишна възраст на аутизъм е неотменимо толкова лошо, колкото и да се пренебрегва неговата вероятност. Трябва да стигнем до бизнеса и да гледаме. Бъдете готови да променят своите възгледи и подходи в зависимост от реакциите на детето към тази или тази техника. Сензорните аламики и първите аутистични стъпки са почти идентични.

Желателно би било, разбира се, знам точно, но това точност все още е риск детето не използва потенциала на гъвкав кабел и слаборазвити това: ние имаме запознати момчето, което сложи аутизъм и всъщност постави на детето кръст; на 8-годишна възраст, аутизмът е отстранен и е направена вербална диагноза, само е изчезнало времето и в потенциално говоримото дете няма реч или умствено развитие.

LiveInternetLiveInternet

-препратки

-Категории

• Библиотеки, преводачи (229)
• ! Още повече тук (271)
• !! ДАРЕНИЯ БРАДУСАМ (27)
• .A - връзки от панела2. (20)
• .A - връзки от панела. (45)
• А - ИЗБРАНИ (това, което искам да шият, вратовръзка, (52)
• А - МОЯТА РАБОТА (4)
• G_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (129)
• Н (26)
• NZ FOLDER (45)
• NTERNET - Оръжията на пролетариата (3)
• РУСИЯ (130)
• ЗА ВАС - 1 (50)
• ЗА ВАС - 2 (9)
• Blah blah на един ред - "moody" (3)
• B_I_ZH_U_T_E_R_I_YA ___ U_K_R_A_SH_E_N_I_YA (190)
• (859) е същият като в Refs.
• бродерия МАШИНА (6)
• бродерия НАЗАД (19)
• бродерия от BISEROM (65)
• бродерия ALL-IN-KUCHU (шевове, схеми) (45)
• бродерия с чело (44)
• бродерия ТОМЕЛИН (7)
• бродиране CRAZY-QUILT (39)
• бродиране с CRESTICO (321)
• бродерия с панделки, цветя от ленти (380)
• бродирано ОЧИТЕЛ (15)
• бродиране на трикотаж (14)
• бродерия RICHELLE (18)
• бродирано ROKKO (10)
• бродиране ХАРДУЕР (9)
• B _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2820)
• плетене ALL-IN KUCHU (239)
• (179) В този случай,
• плетене + ТЪКАНИ (128)
• Плетива БЕЗ ОТГОВОР (35)
• плетене за BOSNIA (1)
• плетене на BRAYGLASS (11)
• плетене, памук, пелерини (26)
• плетене _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (качулки, възглавници (224)
• плетене JACQUARD (82)
• плетене ИРЛАНДИЯ LACE (564)
• плетене К-Р-О-М-К-А, ___ К-А-Я-М А (122)
• плетене STRIPPER LACE (58)
• плетачна машина (221)
• плетене (2) Трикотаж за мини-работа (2)
• плетене мотиви три-четири шестоъгълни (76)
• плетене на вилици (26)
• плетене НОРВЕГИЯ (31)
• плетене, плетене (5)
• плетене PECHVORK (25)
• плетене РОМИН (46)
• плетене с BISEROM (21)
• плетене ТЪКАНИ, ТРАНСПОРТИ, (5)
• плетене на TUNISSIAN (17)
• плетене У_ З _ О _ Р _ Ы (404)
• плетене Y_P _ O_K_I (261)
• плетене модели ФАЙЛ (92)
• плетене ПЛОДОВЕ (15)
• плетене FREEPIN (118)
• плетене Ц _ В _ Е _ Т _ Ы, аксесоари, салфетки (390)
• плетене ENTERELAK (15)
• ВИДЕО ПОУКИ (58)
• In_Y_Z_A_N_I_E за_H_E_H_H_H_H (1569)
• плетене за жени БИЛЕТИ, БОЛЕРО (129)
• плетене за жени COFFTS, JACKETS (302)
• плетене за жени SOCKS, TOWELS (83)
• плетене за жени Палта, жилетки (190)
• плетене за жени ОБУВКИ, SAGHARANS (274)
• плетене за жени PULOVER, PUNCHO (268)
• плетене за жени SKIRT, SUITS (194)
• плетене за жени ТЕМИ, ТУНИК (176)
• блуза / женска шапка, шапка, шалове, шалове, ръкавици (200)
• In_Y_Z_A_N_I_E за D_E_T_E_Y (747)
• плетене за деца JAILS, BOLERO, (53)
• плетене за деца Комплекти (87)
• плетене за деца SSP, PINETS (108)
• плетене за деца Палта, жилетки (52)
• плетене за деца КАФЕ, ЯКЕТА (29)
• плетене за деца BROWNING и други (46)
• плетиво за деца СИРЕНА (173)
• плетене за деца PULLOVERS, PUNCH, (164)
• плетиво за деца ЧАНТИ, ЧАДЪРИ (63)
• плетене за деца ТЕМАТИ (28)
• плетене за деца ШАПКИ, SHARFS (154)
• ПЛОДОВЕ ЗА ПЛОДОВЕ (39)
• In_Y_Z_A_N_I_E____M_Y_H_H_Y_H_A_M (78)
• Д _ Е _ К _ О_ Р (355)
• декорация БУТИЛКА (119)
• ДЕКОРАЦИЯ НА ДРЕХИТЕ (199)
• декорация РАЗЛИЧНИ (51)
• Д-Е _ Т _ Я М (236)
• 2017 година карнавални костюми (3)
• _ _ _ _ _ _ _ _ _ (324)
• _ _ _ _ _ _ _ (371)
• 1000 съвета (263)
• домакинство (15)
• кулинарни (60)
• собствени ръце за дома (101)
• пране, почистване (44)
• почистване, организиране на реда на жилищните зони (91)
• Да, само P _ O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (99)
• за-P _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (48)
• (174) е същият като в Реф.
• Също и някои други списания (23)
• Журнал на модата, Doublet (29)
• най-доброто от старите архиви. Всички нови забравени стари (1)
• формулировка на шевни работи (28)
• WRP (34)
• (31) е същият като в Реф.
• (538) е същият като в Реф.
• (683) е същият като в Реф.
• бронхо-белодробни заболявания (32)
• дълголетие, подмладяване (40)
• стомашно-чревен тракт (32)
• почистване на тялото (76)
• артроза, остеохондроза, ишиас (54)
• здравна диагностика (17)
• диетични рецепти (42)
• женски заболявания (7)
• заболявания на краката (58)
• главоболие (9)
• Лечебни билки (82)
• ХОРА РЕЦЕПТИ (112)
• тинктури, капки, балсами, еликсири (11)
• онкология (55)
• черният дроб (61)
• бъбречни и пикочни пътища (16)
• ДРУГО ЗДРАВЕ (219)
• сърдечно-съдови заболявания, хипертония (32)
• И (351)
• идеи за ПОДАРЪЦИ (252)
• идеи за HANDICRAIN (146)
• _ _ _ _ _ _ _ _ _ (89)
• (473)
• ВЪТРЕШЕН ДИЗАЙН (130)
• интериор Идеи за дома (399)
• К-А _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (18)
• K-O-M-_ _ _ _ _ _ _ (1352)
• Компютри БРОЯ (43)
• компютър ВСИЧКО ЗА РЕГИСТРАЦИЯ НА дневника (111)
• компютри ГЕНЕРАТОРИ (40)
• компютър ИНТЕРНЕТ-ПОЛЕЗНО (130)
• компютър КАК ДА СЕ РАБОТИ В СЕДМИЦАТА (194)
• компютър СНИМКИ, SMILES (208)
• компютърни бутони (41)
• Компютърни КОДОВЕ (38)
• компютър LI RU (152)
• компютър PUSH, текст (52)
• компютър ПРОГРАМИ (155)
• компютър РАЗНИ (234)
• компютър ПОУКИ НА КОМПЮТЪР (262)
• компютър ФОТО HOSTING (27)
• компютър PHOTOSHOP (104)
• Програми за плетене и бродиране (25)
• (1483) е същото като в
• рецепти за микровълнови печки (7)
• рецепти Диета, постно (80)
• рецепти за деца (6)
• рецепти КУЛТИВАЛ НОВИНИ (73)
• рецепти CELEBRITIES, колекции (164)
• рецепти - АЛКОХОЛ и безалкохолни напитки (39)
• рецепти СПИСАНИЕ (28)
• рецепти ВТОРИТЕ Ястия (52)
• рецепти БЕЗПЛАТНО, ПАНЦА (412)
• рецепти GRILL, POOTTERS (7)
• рецепти ДЕСЕРТИ (29)
• рецепти за БЮДЖЕТ (59)
• рецепти SNACKS студено и горещо (169)
• рецепти от ПТИЦИ (72)
• рецепти КРАСОТА (7)
• рецепти МЕСО (136)
• рецепти ЗЕЛЕНЧУЦИ, ГЪБИ (159)
• рецепти ПОДДРЪЖКА (20)
• рецепти първа ястия (21)
• рецепти Риба (100)
• рецепти за салати (222)
• рецепти САЛ-ДЕТАЙЛИ лазаня, пица, шашли (79)
• рецепти за SAUCES (25)
• сирене и млечни продукти (8)
• икономика-рецепти (1)
• К_О_Н_Ф_Е_Т_Н_Ы_Е ___ Б_У_К_Е_Т_Ы (104)
• L_Y_B_I_M_Y_E_ _ S_ _ _ _ _ _ _ _ (105)
• M _ O _ D _ A, дизайнери (47)
• (382)
• дъски (10)
• MAIL, ГАЛЕРИЯ, ОСИНКА, ПИКАСА, в контакт (77)
• М_О_Л_И_Т_Б_А ___ P_R_А_В_О_В_И_Е (76)
• (327) На фиг.
• ПРИЛОЖЕНИЯ НА ХОРА (11)
• О _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (132)
• ПСИХОЛОГИЯ, ЖИВОТ, МИСЛЕНЕ (189)
• P _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (930)
• CRAZY WOOL (3)
• приложение (2)
• занаяти батик (26)
• РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ И КРАКЕЛЕРА (93)
• кожени изделия от кожи (55)
• занаяти ПРОИЗВОДСТВО НА СВЕЩИ (13)
• занаяти за ВАКАНЦИИ (153)
• занаятчийски КОЛЕДА (11)
• ел. заготовка DOLLS (102)
• козметика LEPKA - студен порцелан, сладкиши (106)
• козметика MOSAIC, ПЕРАЛНО СТЪКЛО (21)
• занаяти NG (16)
• хартия, хартия, хартия, картон, хартия (53)
• занаяти ТУНИНГ (26)
• ПРОФЕСИОНАЛНО ОБЗАВЕЖДАНЕ (247)
• РАБОТА, РАБОТА (192)
• занаятчийски ОПАКОВКА (19)
• занаяти ШЕББИ-ШИК, ВИНТАЖ (28)
• PP (88)
• C_ _ _ _ _ _ _ _ (126)
• С_А_Д ___ О_Г_О_Р_О_Д ___ Д_А_Ч_А (122)
• дървета, храсти (3)
• проектиране, строителство (8)
• зеленчуци (20)
• полезни съвети (15)
• Разни (13)
• разсад, семки (10)
• горски плодове (5)
• Y_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (504)
• козметични вани (15)
• козметика Диета (191)
• козметика МАСКА, КРЕМ (148)
• козметика МАСАЖ, ФИЗИКА / УПРАЖНЕНИЯ (137)
• козметика PRICHICHY, MAKE-UP, маникюр (73)
• _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (86)
• Цитати (47)
• Цитати от Rost (16)
• Цитати от дневника на BraveDefender (94)
• Цитати от Rost - 2 (36)
• ЧАСОВНИК (453)
• деца (28)
• палта, пончо, пайети, панталони (7)
• полезни съвети (5)
• уроци, строителство (29)
• завеси (67)
• поли, рокли, костюми (23)
• (20)

-музика

-интереси

-Редовни читатели

ААЛИЯ Как да се справяте с дете-алалик у дома? (забавено развитие на говора)

• Защо някои деца не казват някои звуци?
• Корекция на звуковото възпроизвеждане при деца.
• Как да коригирате произношението в зряла възраст.
  • Подготвителният етап в работата по поправяне на звука.
  • Етап на производството на звук. Начини на установяване.
  • Етап автоматизация на звука.
  • Етап на диференциация на звуците.
• Препоръки за провеждане на артикулираща гимнастика.
• Упражнения за развитието на мускулите на говорния апарат.
• Упражнения за разтягане на сублингвалните връзки ("frenum")

  Игри за развитие на фонемичното възприятие.

  Игри за корекция на звука.

  Игри за развитие на кохерентна реч.

  Игри за развитие на фини двигателни умения.

  Игри за коригиране на заекването.

  Гласови и логритмични игри.

  Игри за предотвратяване и преодоляване на нарушенията на писането и четенето.

  Игри, предназначени да развият пространствена гнозис.

  Други.

  Полезни материали за разработване на реч за логопед, педагог и родител.

  • Holomaga Е.А. Материали за звукова автоматизация под формата на компютърна презентация с методическа подкрепа.
  • Медведков НГ Карти за автоматизиране на свирки и съскащи звуци при деца в старческа предучилищна възраст.
  • Добринина Е.Р. Рейева за диференцирането на твърди и меки съгласни чрез двойка гласни YY, AY, OY, UY.

  Също така, тези материали могат да бъдат полезни на родителите, които самостоятелно се занимават с деца.

  Развитие на речта на детето преди раждането и в ранна възраст. Съвети за родителите.

  Номер на Съвета 1. Погрижете се за развитието на речта на детето преди раждането му.

  Речта започва да се формира много преди да се появят първите думи. От голямо значение е генетичното предразположение.

  Сега има възможност по време на планирането на бременността да се извърши проучване и да се определи вероятността от генетични аномалии на бъдещото бебе. Предупреден - означава въоръжен. В този случай родителите ще могат да наблюдават по-внимателно процеса на развитие на детето, ще знаят как да се държат в трудни ситуации и ако е необходимо, да се обърнат към специалист за помощ.

  Не на последно място в процеса на формиране на реч се играе ролята на бременността. Речта е по-висока умствена функция, така че периодът на вътрематочно развитие на дете е важен. Токсикоза, ниско ниво на хемоглобина, проблеми с натоварването, вирусни и ендокринни заболявания, наранявания, опасност от спонтанен аборт - това са възможни причини за забавяне на говора в бъдещо дете. На 15 седмици той се ангажира със захващане движения, на 24 - започва да реагира на звука. След 28 седмици бременност, майката постоянно усеща движенията на бебето. През третото тримесечие детето вече има различни движения на лицето - той се намръщи, усмихва се, повдига веждите си. Ако това не се случи, в бъдеще можете да диагностицирате забавяне на умственото развитие и вероятни проблеми с говора. Доказано е, че детето чувства настроението на майката, заедно с преживяванията си, всички емоции. Страхът, скръбта, отчаянието оказват лошо въздействие върху формирането на неговата психика. Ето защо, по време на бременност жената трябва да получава само положителни емоции. Специалистите предлагат различни варианти на вътрематочно развитие на децата: звукова терапия, слушане на класическа музика. Детето се развива добре, ако родителите му се обърнат към него, преди да влезе в живота, да говори, да чете, да пее любимите си мелодии.

  Номер на Съвета 2. Предварителният период е показател за това как ще се развие речта.

  Първият вик на дете след раждането е важна характеристика на неговото здраве и една от първите прояви на предварително развитие. След това, когато изследва новородено, специалистът обръща внимание на лицето му. Ако е анемичен (неподвижен), той може да бъде свързан с психични разстройства.

  Важна функция на периода преди раждането е кърменето. Мама трябва да обърне внимание на това как детето взема гърдата, активно изсмуква млякото, определя майка ми, започва да се усмихва от 2 месеца? Ако това не се случи - има възможност да се срещнете с лекар.

  След 2-4 месеца бебето се опитва да направи кратки звуци - има един човек, а след това и разходка. Ако с 5-6 месеца ходенето не се развие и не намали, това показва нарушения, които могат да доведат до патологии на речта.

  Родителите не винаги знаят какви признаци показват отклонение в развитието на детето или не го забелязват. За превенция трябва да посетите педиатричен невролог на 3, 6, 9 и 12 месеца.

  Проблемите с речта водят до комуникативни нарушения. Те ще помогнат за коригирането на детския психиатър, но някои родители избягват показването на детето на този специалист. Ако детето има проблеми с речта, то има нарушения и други функции на по-висока нервна дейност. Език развитие е взаимосвързано с развитието на внимание, памет, координация психомоторно, гнозис (способността да се признае допир повърхността на материала), праксис (целенасочена двигателна активност).

  Номер на Съвета 3. Поведението на детето може да разкаже за нарушения в развитието на речта.

  Начинът, по който детето се развива до 3 години, е много важно. Това се случва, че родителите игнорират някои отклонения, се надяват, че всичко е нормализирано от самите себе си и се обръщат към специалисти пред училището. Изгубеното време е трудно да се компенсира. Забавянето в развитието на детето ще се отрази на живота му. Възможно е да има проблеми с междуличностната комуникация, кариерното развитие, социалната адаптация. Всеки речев проблем променя поведението на човека, неговите емоционални реакции, взаимоотношенията с външния свят. Ако детето има нарушена функция на речта, за него е трудно да изрази своите молби, мисли. Той започва да става нервен, поведението е нарушено, следващият етап е проява на агресия.

  Съвет # 4. За да коригирате речта, трябва да намерите истинските причини за нарушението.

  Всички нарушения на говора могат да бъдат разделени на четири основни типа. Нарушаване на звука, нарушаване на ритъма и скоростта на речта, нарушения на говора, свързани със слаби хора, недостатъчно развитие на речта или загуба на по-ранна реч. Най-често - dyslalia, нарушение на звука. Детето пропуска някои звуци с думи или ги представя погрешно. Ако разгледаме най-простите случаи, проблемът може да бъде причинена от загуба на слуха, анатомични дефекти на артикулационни органи (грешен структурата на зъбите, оклузия дефекти, къса юздичка, коефициенти език). В този случай е необходима консултация с хирург или ортодонт. Дислексията се развива и комуникира с други деца, които не са формирали правилния звук. Друга причина - намиране на бебе в двуезично семейство.

  Коригира нарушението при преподаване на детето, за да слуша звуци, активна комуникация, развитие на фини двигателни умения и гимнастика за укрепване на мускулите на езика. Някои родители са загрижени за назалния оттенък на речта на бебето (назален). Причините могат да бъдат наследственост, пренасяне на майка вирусни заболявания по време на бременност, излагане на вредни вещества и пренасищане на тялото на детето с витамин А. В началото на корекция на този проблем се извършва оперативно.

  Най-честата форма на нарушение на ритъма и скоростта на говора в ранна възраст е заекването. Тя се основава на свръхекспирирането на говорните зони на мозъка. Родителите изискват от детето да произнася сложни думи, да го претоварва с професии, да се разсърди за грешки. Нервна среда, семейни проблеми, постоянно бързане, проклинащи възрастни - причините, които могат да предизвикат заекване. За да възстановите нормалната реч на детето, можете да влезете в "мълчалив режим" за 7-10 дни. Опитайте се да изключите всякакво емоционално въздействие върху бебето. Като минимум, намалете разговорите с него, ако е необходимо, съобщете шепнешком, за да се забавлявате със спокойни игри. При леки случаи това е достатъчно. Ако това не помогне, трябва да потърсите помощ от невролог. След лечението е необходимо детето да се развие в режим на спешност, така че заекването да не се възобнови.

  Проблеми с формирането на функцията на речта могат да възникнат поради увреждане на слуха. Проверете дали слуха на бебето може да е у дома. Трябва да преместите 5-6 метра (детето стои с гръб към вас) и шепне добре известни думи. Дете с пълно изслушване трябва да чува всичко. Ако резултатът е отрицателен, препоръчително е да се консултирате с отоларинголог. Това се случва, че речта на детето се формира, но се губи поради фокални лезии на зоните на речта. Дори тежката форма на това разстройство може да се лекува чрез елиминиране на основната причина. Основното нещо е да се види лекар навреме.

  Съвет # 5. Момчетата и момичетата, левите и дясната ръка се научават да говорят по различен начин.

  Според статистиката момчетата по-късно развиват реч от момичетата.

  Една от причините е във физиологията. Морфологичното съзряване на мозъка при момичетата е по-бързо. Това засяга растежа на речника. Момичетата се опитват да говорят правилно, като възрастни, но по-късно момчета майсторски фраза реч. В последното, развитието на думите е насочено към действие, при момичетата - върху обекти. Един прост пример. Детето иска топка: момчето ще поиска - "Give!", Момичето ще попита - "Ball". Желателно е възрастни да познават особеностите на развитието на речта при левичари и деснички. Много родители се опитват да преквалифицират децата. В някои се оказва, че други причиняват голяма вреда на развитието на детето, пречат на най-фините механизми на мозъчната активност. Има леви и десни левичари. Можете да определите това с помощта на детски психолог. В правотата, десният мозък е отговорен за въображаемото мислене, лявата - за работата на речевите центрове, признаването на знаците. Лявците имат точно обратното. Поради това тези деца са по-бавно формирани фонемичен слух (способността да се прави разлика между звуците) и артикулация. Те могат да говорят пред дястели, но неразбираема реч. Хората с левичари трудно могат да разберат съвместимостта на думите, граматическите правила. За тях е по-лесно да запомнят комбинации от думи и цели изречения. Възрастните хора трябва да вземат предвид тези характеристики и да следват съветите на специалистите.

  Номер на Съвета 6. Създаване на благоприятна среда за развитието на речта.

  Често мама и татко не може да реши кой е по-добре - активен ме свърта, което е необходимо да се знае всичко, а на вкус, или тихо, спокойно дете, което няма да се катери, не пипайте нищо, никой не се намесва. Многобройни проучвания доказват, че колкото по-висока е двигателната активност на едно дете, толкова по-добре се развива речта. Активните игри с детето, особено на открито, са основата за формирането на речта му. Детето има желание да изследва от раждането. Той инстинктивно стига до обектите. Възрастните трябва да бъдат подкрепяни, правилно насочени и да развиват моторната си дейност. Фините двигателни умения и говор са взаимосвързани. Играта с пръсти се счита за важна посока на развитие на речта на децата. В суматохата и побързайте, възрастните се опитват да съберат разхвърляни играчки, да се хранят, да обличат дете, да закопчават копчета, да украсяват обувките си. Няма достатъчно търпение да се доверите на това дете. И напразно! Самообслужващите умения трябва да се развиват възможно най-рано. Това ще се отрази благоприятно на процеса на развитие на речта.

  Желателно е да реагирате емоционално на всеки звук на дете. Той се засмя - да повтори след него, да плаче - да обърне внимание. Каза първата сричка - да бъдете доволни от постиженията. От първите дни трябва да поговориш с бебето, да четеш приказки, стихове. Хвалете се, когато се опитва да повтаря думите.

  Обучението на речта е добре направено с игри на фона на движения и положителни емоции. От поколение на поколение се прехвърлят игри на хора, детски рими, броячи. Децата обичат да покажат "като врана на врана", "ладушки-ладушки живееха в баба ми".

  Детето не може да бъде оскърбено за грешно изречение на думи. Това може да предизвика невротични реакции. Бебето ще затвори, ще спре да говори и ще научи нови думи. Реакцията на родителите към речта на детето трябва да бъде спокойна, балансирана. Атмосферата в къщата е топла, приятелска. Разработване на класове - като се вземат предвид неговите способности и благополучие.

  За правилното формиране на по-висшата психическа активност на детето, режимът на деня е важен. Някои родители се опитват да приспособят съня си, времето на будност към собствената си, рутинните за възрастни. Това е голям стрес за нервната система на детето и евентуални смущения в неговото развитие.

  Номер на Съвета 7. Детето трябва да иска да говори и да говори правилно.

  Детето трябва да чуе от възрастни правилната реч. Родителите могат да използват опростените формули на думите "дай", "ама-ам" или "tu-tu", когато общувате с детето до една година. Това ще му помогне да се включи в развитието на речта. След това е желателно да следвате опростените думи на детето с правилните имена. Той видя влака: "Tu-tu!" - Мама отговори: "Да, влакът отиде." Възрастните не трябва да имитират бебето в неправилно произношение на думи, извличане, скачане. Един от проблемите на смущенията в възпроизвеждането на звука в детството е неправилното формиране на реч в семейството.

  Животът на едно дете трябва да е богат на впечатления. Тя трябва да бъде постоянно изненадана, нещо, което да покаже, да каже. Бебето ще развие перспектива, ще иска да изрази емоциите си и това ще ускори процеса на формиране на речта. Класовете за корекция на речта могат да ви направят интересно да се забавлявате. В областта на логопедията има много полезни разработки. Специалистът ще ви помогне да изградите индивидуални уроци и да комбинирате бизнеса с удоволствие.

  Постиженията на технологичния прогрес имат двусмислено въздействие върху развитието на организма на детето, неговата централна нервна система и речта. На първо място в списъка на вредните фактори - телевизията. В някои семейства той работи като часовник като фон. Бебето чува бърза, неразбираема реч - това може да доведе до психологически и речеви комплекси. Пюрената храна (картофено пюре), също толкова странно, пречи на формирането на речта. Ако детето използва предимно мека, раздробена храна, това потиска развитието на неговите артикулиращи органи, което засяга функцията на говора. Всичко е добро в умереност. Puree трябва да се комбинира с буйна храна. На телевизора гледайте програми за забавление и развитие на деца, подходяща възраст. Основният принцип - ползите за здравето и развитието на детето, а не собствения му комфорт. Постиженията на напредъка доведоха до това, че проблемите с развитието на речта се увеличават. Преди няколко десетилетия се считаше за норма, ако едно дете проговори 10 думи за една година. Сега ограничен брой деца са способни на това. До този момент добър резултат, ако едногодишно бебе произнася 5-7 думи. Когато до 2-годишна възраст речта му е разбираема само за родители и близки - безкритично. Речта до 3 години продължава да остава неразбираема - вече е обезпокояващ сигнал.

  Номер на Съвета 8. Всички нарушения на говора могат да бъдат коригирани. Не пропускайте времето.